“生命在于运动，健康源于体育”，我园积极响应习近平总书记对体育教育提出的“文明其精神，野蛮其体魄”重要指示，致力培养身心健康的儿童。因此，我园引进了由国内幼儿体育教育最具影响力的深圳大学陆克俭教授及其团队研发的《运动方舟》幼儿体能运动课程。

《运动方舟》幼儿体能运动课程是全国教育创新科学研究“十三五”规划重点课题，专业探索与实践早操与户外锻炼活动，倡导幼儿“阳光体育，阳刚体能”的锻炼。下面让我们一起来见证《运动方舟》的魅力时刻！

一、灵活多变的运动器材

新颖美观又多变，既可以用来作构建，也可以合作锻炼。

器材是《运动方舟》课程实施的载体。独具特色的《运动方舟》器材在幼儿体能锻炼过程中能一物多用，一物多变，一物多练。

01

02

03

二、理论学习初探技巧

今天将有《运动方舟》幼儿体能运动课程教研团队中的中国儿童体能研究协会“高级培训师”江传银老师到园给全体老师进行一次全面的幼儿体能运动课程培训。　

（一）探讨组织方法和技巧

江老师用通俗易懂的方式给老师们讲解了专业的理论知识，让老师们对3-6岁幼儿基本动作发展与年龄特点有了更深刻的理解，明确不同年龄段的幼儿对走、跑、跳、钻、爬、投掷等动作发展要求。

老师们认真聆听并积极思考、讨论，每位老师都用“空杯心态”，静心学习、深入研讨、充电赋能。

（二）学习规范的口令

高效的户外体育活动，需要有规范的口令、动作、信号、手势去辅助，江老师现场向大家介绍了口哨、口令、信号、手势、体能动作中的标准使用，力求把每一个动作每一个细节都做得标准。

三、实操练习强化训练

专业理论支撑实践，实践是检验理论的唯一标准。理论知识学习结束后，老师们来到操场上，通过亲身体验，实践操作，更能体会理论中的关键点。

◆基本动作，是生活、生存、劳动中必须掌握的动作，也是健康体态、身体锻炼的重要内容。

◆每个老师都应该了解幼儿的年龄特点，根据年龄差异进行针对性的动作教授。瞧，老师们多认真学习！

四、现场考核检验成效

现场“小考核”

五、现场模拟亲身体验

六、分组构建团队“吉祥物”

皮卡丘队

口号：皮卡皮卡丘、摩天轮转起来

我们作品完成了，是不是很有创意！

托马斯队

口号：极速快车，深圳速度

奥利给队

口号：哦，耶！奥利给

通过团队合作构建“吉祥物”，让大家了解《运动方舟》器材设计的特点与构建技巧，让老师在提升动手能力的同时也增加了团队之间的友谊。

七、器材组合，百变拼搭

江老师把器材的运用渗入课程，让老师们发挥想象、自由创编运动方舟的新玩法。老师们讨论得热火朝天，并且个个化身为小朋友现场演绎游戏的玩法。

◆体能循环是体育活动的重要形式之一，通过走、跑、跳、爬、钻、投等基本动作的练习，能很好地促进孩子各项身体素质发展。老师们利用自己拼搭的器材进行体能循环锻炼。

如何巧妙地运用器材？发挥器材最大的功能？器材从简单到复杂如何变化？通过老师们积极思考、研讨、实践与反思，我们找到了正确的方法。

八、收获满满分享心得