体育圈，常听人说：

不要用教成人的方法，教孩子；

也别用教孩子的方法，教成人。

放在网球教学上，自然引申出两个问题：

第一，孩子和成人，有没有明确的分界线？

第二，区别对待少儿网球教学，原则是什么？

揣着这两个问题，班长向Edgar寻求答案。EdgarGiffenig是头号双打布莱恩兄弟的陪伴教练，同时也曾是美、德、墨三国国家队教练。

Edgar与布莱恩兄弟的ChestBumps

关于分界线

在西方，以德国顶级网球教研机构TennisGate为例，他们将少儿网球教学分为两段：

MINIS：6岁及以下

BAMBINIS：7-10岁

11岁及以上的孩子，一般不再用少儿教学区别对待了。

区别对待的原则

指导网球技能（TennisSkills）的同时，必须兼顾运动发育（AthleticDevelopment）。这一点，就是区别对待少儿教学的根本原则。

所谓运动发育，是教学中须指导孩子如何调用自己的身体（teachingthekidshowtheirbodyworks）：不同方向的跑动，跳跃，协调适应，抛掷等。等待并指导体能素质的发育，是教练必须认清的事实。

放在成人训练中，这些能力已经是成型的体能素质（FunctionalFitness），有针对性的训练（training）即可。

关于时间分配

Edgar说：

总的来说，孩子越小，针对运动发育的教学占比就越多。

在欧洲的少儿网球教学大纲中，网球/非网球，训练时间分配是这样的：

6-7岁：30/70（每周2-4小时网球技能）

8-9岁：40/60（每周5-6小时网球技能）

其他人的佐证

Edgar和TennisGate是这样做的，那其他网球机构有没有不同原则呢？

1、网球体能专家-StephaneSarda-法国

8-10岁：优先培养身体活动技能和整体协调性，比如游泳、跳跃、滑行等。

11-12岁：开始结合体能素质的针对性训练，强调尽全力

2、ITF高水平教练-RobCherry-爱尔兰

针对三色减速球以外的初学者，都采用与成人一致的教学方法。同样是32节课的教案，纲举目张，各有侧重。可点击文末的阅读原文，比较第2节和第33节

小心教条误区

因此，不要再用成人的训练方法折腾孩子了。“等一等，扶一把”应该是少儿网球教学的精要。与此同时，也要避免陷入教条的误区。

Stephane在8-10岁的体能大纲中，特别提及：如果能力略高，也可采用11-12岁的体能训练方法。Edgar也特别指出：如果11岁的孩子在某些方面能力较弱，也需要采用少儿教学的方法帮助其循序渐进。

所以，搞清楚这些道理，就可放心大胆的施展你的教学才华了。

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